班主任园地
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爱拥抱的孩子
爱拥抱的孩子 陈丽冬 李胤霆,是我们班很特别的一个孩子,他是一个时而热情时而腼腆的男孩子。他热情的时候,对谁都喜欢张开双臂,随时送上他的热情拥抱;腼腆时候,他在课间时候又总是不敢和其他孩子进行交往,总是沉浸在自己的世界里,时而自己在自制的围棋格子上自己对弈,时而喜欢高歌一曲。我觉得他过于腼腆,于是总是鼓励他要多走近其他小朋友。 有一次我突然发现我的语文书里夹着一张小纸条,虽然没有署名,但看这字迹我就知道是哪一个女孩子写的,纸条告诉我:李胤霆老是喜欢抱我,还喜欢对着我唱歌。我刚开始觉得这没有什么,他的拥抱和歌声,我们全班大部分的人,包括老师都享受过了。但直到后来又陆续有孩子向我抱怨李胤霆,我才意识到,原来,班上的孩子已经对李胤霆产生了很严重的隔阂,经过我的不断了解,我发现李胤霆在和孩子们交往时候,有些方式不是很恰当,当他对某一个人很喜欢和他一起玩时候总是喜欢狠狠地抱住,遇上一些开心的事,他就喜欢逮到一个女孩子就亲人家的脸。随着孩子们的心智渐渐成熟,他们越来越意识到男女有别了,所以不管是男生还是女生都对他避得远远的,于是他慢慢变得自卑起来了。看到这样的情景,我忍不住约上他妈妈了解他在家的表现。 通过他妈妈我才知道,原来他三年级就查出患了糖尿病,因为这个病让他觉得他和别的小朋友是不一样的,所以他自卑,但是也让他学会了独立,除了每天的中餐都是自己动手解决之外,他每天的打针,都是自己完成的,这些都让我感到惊叹。于是后来的对他也越来越多的关注,我还发现他的自制力非常的强。每次班上进行的美食奖励,他总能忍住不吃,特别是六一节那天,家长带来的那么多的美食,其他人早就“埋头苦干”了,他居然做在位置上一动不动,除了偶尔喝一口开水。为了不想让李胤霆和其他孩子们继续保持这种隔阂关系,我很必要开一节班会课,可惜缺少一个契合点。 直到有一天,终于迎来了这个机会。事情是这样的,有一次语文课刚响铃,我向孩子们宣布今天的语文作业没有书写作业,只有阅读作业,孩子们顿时一片欢呼,李胤霆更是激动,以百米的速度从位置上冲向我,猛然地狠狠抱住了,孩子们顿时被这个突然给震得停止了呼声,接着教室又变得异常热闹,有嬉笑声,也有喝倒彩的与“吁”声,更有甚至还批评起李胤霆,“丢脸哦,居然敢抱我们陈老师!”“男女授受不亲”……刚开始我还有点不知所措,不过突然想到这就是一个转变孩子们对李胤霆观念的好时机呀,于是我觉得给孩子们上了一节《李胤霆,我想对你说》的班会课,首先我给孩子们理智地理解了拥抱的含义,接着给孩子们讲了李胤霆的一些励志的故事,让孩子们发现他的闪光点,判断一个人要从不同角度去观察,才能理性地了解一个人。渐渐地,孩子们终于放下了李胤霆的成见,不断表扬他激励他。往后的日子里,通过观察孩子们和李胤霆的相处,我发现他们的关系变得越来越融洽了。通过李胤霆这个孩子,也让我知道,要与孩子们多亲近,多了解他们的其他方面,总能找到他们的闪光点。
广西教育厅中国禁毒展览馆