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《女娲补天》教学设计(李燕夏)

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《女娲补天》教学设计
李燕夏
 
教学目标:
1.能正确流利地朗读课文,理解课文大意。
2.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。在阅读中感受神话神奇、巧妙的想象力。
3.能抓住主要情节复述故事,积累优美生动的词语。
教学重点:
1.能正确流利地朗读课文,理解课文大意。
2学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。在阅读中感受神话神奇、巧妙的想象力。
教学难点:
能抓住主要情节复述故事,积累优美生动的词语。
教学过程:
一、          看图激趣,导入新课
1.同学们喜欢听神话故事吗?咱们来玩个小游戏,看看你能猜出这是哪个神话故事吗?比一比谁的反应最快!
出示图片(盘古开天地、嫦娥奔月、八仙过海、后羿射日、女娲补天)
2.真能干,全都说对了!大家平日里一定看了许多的书。今天我们要学习的内容就是——女娲补天。
二、读好故事
神话故事是我们宝贵的文学财富,是古时候的人想象出来的,一代一代口口相传才流传到了今天。所以学习神话故事,不仅要读好故事,还有会讲故事。(出示:1.读好故事 2.会讲故事)
首先来读好故事,要想知道一件事情,就得了解它的——(原因、经过、结果)。那么要想读好《女娲补天》这篇课文,就得知道什么?你能变成问题提出来吗?(女娲为什么补天?女娲怎么补天?女娲补天的结果怎么样?)
自由读课文,快到文章中寻找答案。
(一)女娲为什么补天?
指名回答。(远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。
听老师配乐范读,你仿佛看到了怎样的画面?(板书:天塌地陷)
如果你是女娲,是你创造了人类,此刻你的心情如何?你想做些什么?
(二)曾经的欢歌笑语没有了,曾经的快乐幸福没有了,有的只是天塌地陷烈焰洪水呀!请默读第二四自然段,为了拯救人类女娲都做了哪些事情?
你找得很仔细,能不能用四个字概括一下她做的事情,让我们听得更明白?
板书:求雨灭火、造船救人、找石补天。
    2. 三件事中文章重点写哪一件?为什么这么写呢?(切合题目;最能体现女娲的勇敢和奉献精神)
默读三、四自然段,你感受到了一位怎样的女娲?(不怕危险、不怕困难、甘于奉献)哪些词语给你留下了这样的感受?
出示:她忙了几天几夜找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了
是呀,女娲找了几天几夜,翻山越岭、日晒雨淋,她一定还遇到了许多的困难!
她忙了几天几夜找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,为了找到石头,她爬上高山,             ;她穿越沙漠,             ;她潜入海底,                 。终于在一眼清清的泉水中找到了
(2)女娲遇到了多么巨大的困难,但是,她有没有退缩?有没有放弃?
女娲心里怎么想的?
用上其中一组关联词:无论……都……
                  即使……也……
为了……一定……
3.女娲虽然是神,但她有着人类的情感,有着美好的品质,这也是神话的一个特点好,石头终于找齐了,炼好了,让我们一起随着女娲把天补上吧!
出示女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。
生齐读
(三)我们知道了女娲补天的原因和经过,那么结果呢,补好了吗?补好以后的天空是怎么样的?用课文中的句子来回答。
    出示:现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。
三、感受神话故事想象的神奇与巧妙
1.孩子们,都说神话故事好看,特别吸引人,你同意吗?能不能说说为什么你喜欢看神话故事?(想象丰富、人物神奇……)是的,神话故事中的神奇随处可见,找一找,画一画,你感到哪些地方神奇?
天空塌下一大块、地被震裂了、大窟窿还在喷火、用神火进行冶炼……
2.神话故事中的想象不仅神奇,而且还很巧妙,与我们的实际生活有着密切的关联。比如……(出示五彩的云霞图片)你能感受到它的巧妙之处吗?
五彩石拿来补天,我们的实际生活中,天边就出现了——五彩的云霞。
除了这一处,你还从哪里感受到了神话的巧妙?
出示:她忙了几天几夜找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了
纯青石和清清的泉水颜色是一样的,所以纯青石是在清清的泉水中找到的。那么其他石头呢?你能巧妙的编一编故事吗?
她忙了几天几夜,在         中找到了纯红石;在         中找到了纯黄石;在         中找到了纯蓝石;在         中找到了纯白石;还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了
四、讲好故事
阅读神话故事是一种幸福,都说与人分享会更加幸福,你愿意将故事讲给爸爸妈妈或弟弟妹妹们听吗?
讲故事和读故事有什么不一样?(不用一字一句都一致,主要情节一样就行)
在课堂上,对照着板书,先跟你的同桌练习说一说这个故事吧。(出示:讲好故事)
指名分享,生生互评
五、迁移学习《后羿射日》
神话故事充满了魅力,像一大块磁铁把我们紧紧吸引住了。你们还想听故事吗?那就打开主题丛书4第147页,阅读《后羿射日》的故事吧。思考:2.文章的哪些地方体现了神话故事的神奇、巧妙?
1.后羿做了什么事?你感受到了这是一位怎样的后羿?
于是,就派擅长射箭的后羿到民间为民除害。
于是他慢慢地走到广场中央,举起神弓神箭,搭上箭拉满弓,对准天空中的一个太阳,嗖的一箭射去。
后羿心想:祸事既然已经闯下,索性一不做二不休。于是他又拈弓搭箭,向着天空中东一个西一个战战兢兢正想逃跑的太阳射去。
(射箭高手、为民着想、敢作敢当……)
2.文章的哪些地方体现了神话故事的神奇、巧妙?
神奇:
相传尧在位的时候,天空中出现了十个太阳,这种情况一连持续了好多年。
九婴、大风、修蛇等从火焰似的森林或沸汤般的江湖里跑出来,肆无忌惮地残害人民,弄的本来活不下去的人民,更加活不下去了。
……
巧妙:
只见天空中一团火球悄无声息地爆裂了,流火乱飞,金色的羽毛纷纷四散,“轰”的一声落在地上的,是一团红亮的东西。人们跑近前去一看,原来是一只极大的金黄色的三足乌鸦,这便是太阳精魂的化身了。
后羿以为十支箭都射完了,就停了下来,因此天空中就只剩下一个太阳了。
 
这节课,我们跟随女娲寻石补天,跟随后羿英勇射日,还感受到了神话故事中想象的神奇与巧妙,收获可真不少。其实,这两个精彩的神话故事都出自同一本书——《山海经》。感兴趣的同学可以找来读一读,里面还藏着许多引人入胜的神话故事呢!
 
板书设计:
          女娲补天
 


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                       求雨灭火
天塌地陷 - 女娲补天    造船救人    -五彩云霞
                       寻石补天
 
         想象:神奇、巧妙
 
 
 
 
 
 
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